Comprendre les inégalités pour agir sur les pratiques
Former à l’égalité ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances sur les stéréotypes ou à rappeler les principes de non-discrimination.
C’est permettre de comprendre comment les inégalités se construisent, se reproduisent et s’inscrivent dans les rapports sociaux, les institutions, le langage et les pratiques professionnelles.
Les interventions d’Égalité des Chances s’appuient sur les recherches en sciences humaines et sociales pour questionner les évidences, confronter les représentations et identifier des leviers de transformation.
Des interventions construites sur mesure
Chaque formation est élaborée à partir des besoins de la structure, des caractéristiques des publics et des objectifs poursuivis.
Il ne s’agit pas d’appliquer un programme standardisé, mais de construire un parcours qui articule apports scientifiques, réflexion collective et analyse de situations concrètes.
Les interventions peuvent prendre différentes formes : conférences, ateliers participatifs, journées de formation, parcours approfondis ou formations de formateurs et formatrices.
Quelques exemples de formations et d’interventions
Les thématiques présentées ci-dessous illustrent différentes possibilités d’intervention. Elles ne constituent pas des programmes standardisés : les contenus, les objectifs et les modalités sont définis en fonction des besoins de chaque structure.
Comprendre les mécanismes des inégalités de genre
Comment les catégories de sexe et de genre structurent-elles nos représentations ? Comment les normes sociales contribuent-elles à naturaliser les différences et à reproduire les inégalités ?
À partir d’exercices de catégorisation, d’analyses de représentations et de situations concrètes, cette formation propose de questionner les évidences et de comprendre les mécanismes sociaux, historiques et cognitifs à l’œuvre.
Exemple : journée de formation conçue pour des enseignants et enseignantes du second degré, dans le cadre d’un parcours de trois jours.
Langage, genre et rapports de pouvoir
Le langage ne se contente pas de décrire le monde social : il participe à la construction des représentations et à la légitimation des rapports de pouvoir.
Les interventions abordent notamment la féminisation des noms de métiers, les enjeux sociaux des normes linguistiques, la visibilité des femmes dans la langue et les rapports de pouvoir dans les interactions.
Exemples : webinaire pour l’Académie d’Aix-Marseille en 2022 ; contributions publiées dans Slate en 2018 sur la féminisation des noms de métiers.
Sexisme et inégalités dans les pratiques éducatives et professionnelles
Les inégalités ne résultent pas uniquement d’attitudes individuelles. Elles peuvent aussi se reproduire dans les attentes, les interactions, les décisions et les fonctionnements institutionnels.
Cette thématique propose d’identifier les mécanismes souvent invisibles qui contribuent à leur maintien, d’interroger les pratiques professionnelles et d’explorer les possibilités de transformation.
Les contenus peuvent être adaptés aux professionnels de l’éducation, de l’animation, des collectivités, du secteur associatif et des organisations professionnelles.
Construisons une intervention adaptée à vos besoins
Vous souhaitez organiser une conférence, une journée de formation ou construire un parcours pour vos équipes ?
Chaque projet peut être pensé en fonction de votre contexte, de vos publics et des questions que vous souhaitez travailler.